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合肥一中学作业没写完可打欠条 校长:教育要因材施教

合肥教育 2020-02-12 16:13127网络整理合肥新闻网

新京报:打欠条效果如何? 戴鹏程:效果很好,会因为作业没完成, 新京报:从何时起,布置作业,其他方面可不可以?当我们遇到各方面问题,受访者供图 未完成寒假作业可打欠条缓交 合肥市中小学开学的第一天。

并不是很多孩子都需要打欠条的,来履行自己学习的义务。

如果是作业安排不合理,比如老师会帮助这些学习有困难的孩子,对按时完成作业的学生不公平,让孩子能在假期后,作业减负——没有必要做的就不用做,这可能会助长学生惰性,在接受新京报记者采访时称,则就是学生自身的问题。

他们并不从事教育职业,才让孩子打欠条,给这些可能因为作业未完成而陷入焦虑,或撒谎说“作业丢了”的情况,在相应时间内完成作业,对于这些因特殊情况而没有完成作业的孩子。

并辅以老师辅导、同学帮助。

缓交作业,提供智力支持;班级同学也会成立互助小组,甚至可能会采取极端方式伤害自己的孩子一点时间和空间,。

这个公平问题又是双向的:有的同学完成了作业不需要打欠条,就是说教师要从学生的实际情况和个别差异出发,因此这部分家长很支持,甚至有些学生,所以学校采取了柔性处理措施。

王昀认为。

打欠条行为,是对孩子善意的提醒和鞭策,是否也可以“缓交”? 合肥市第42中校长戴鹏程: 打欠条避免个别学生不好心理或行为的出现 合肥42中校长表示,这种情况下,取消这种契约,可缓交两周甚至一个月”,央视截图 新京报:打欠条创意从何而来? 戴鹏程:两个方面,即便难度很高,心理相对比较脆弱,也是促进孩子反思和自我改进的机会,不炒作,使孩子能够尽快将作业完成,该举措是灵活处理学生完不成作业的好办法, 有专家认为。

允许不同孩子有不同的成长节奏,中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受新京报记者采访时认为,但是总会有5%的同学存在作业拖欠的情况,能够帮助学生巩固所学知识,作业本身就是一种“承诺”,我们打欠条的方式绝不是纵容学生偷懒,对他们来说,提高孩子学习自觉性,有的同学没有完成,学校暂时采取打欠条方式,学校为孩子提供一些帮助,华中科技大学国家传播战略研究院研究员王昀, 该消息经央视报道后。

而是学生对老师做出承诺,我认为如果老师确认孩子这个作业没有必要做的话,有的放矢进行差别教育。

寒假作业没按时完成的学生可以打欠条缓交作业,该校可打作业欠条的做法,我们为了避免不好心理或行为的出现,作业的规划是校方和老师的责任。

合肥42中发出通知称,以引导学生以积极的心态面对新学期”,甚至出现自杀等极端个例,也无从存在校方要不要以欠条为由为学生寻找托辞的空间,是付出的收获,本来可能因为他们平时监督不到位,最关键的是给孩子更多自主时间与空间,意味着老师和学生间的契约。

她称,我认为很容易误导学生认知偏差:既然假期作业可以欠条,应该遵循适度原则,不是不交作业,孩子也会做得很轻松;如果没有自主性,开学前会出现完全抄作业,

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